隆昌市某小学创编方言童谣课程，荣登省级非遗传承案例榜单

近年来，我国非物质文化遗产的保护与传承工作日益受到重视。在众多非遗传承案例中，四川省隆昌市某小学的“方言童谣”课程脱颖而出，成功入选省级非遗传承案例。这所小学通过创新教学方式，将方言童谣融入课程，不仅丰富了学生的校园生活，也为传承和弘扬地方文化做出了积极贡献。

隆昌市某小学地处四川盆地，拥有丰富的方言文化。该校在深入了解当地文化特色的基础上，结合教育部门的要求，创编了一门独具特色的“方言童谣”课程。该课程旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习方言，感受地方文化的魅力，培养他们对家乡的热爱之情。

“方言童谣”课程主要分为三个部分：方言知识、童谣创作和实践活动。在方言知识环节，教师会向学生介绍隆昌方言的发音、词汇和语法特点，让学生对家乡的语言有更深入的了解。在童谣创作环节，教师会引导学生根据所学方言知识，创作具有地方特色的童谣。最后，在实践活动环节，学生可以将自己创作的童谣进行表演，展示给全校师生。

为了让学生更好地学习方言童谣，该校还邀请当地民间艺术家担任兼职教师，为学生传授方言演唱技巧。同时，学校还定期举办方言童谣比赛、演出等活动，激发学生学习方言童谣的兴趣。

“方言童谣”课程自开设以来，取得了显著成效。学生们不仅掌握了隆昌方言的基本知识，还创作了大量优秀的方言童谣作品。这些作品不仅体现了地方文化的特色，还展现了学生的创意和才华。更重要的是，学生们通过学习方言童谣，增强了民族自豪感和文化认同感。

此次隆昌市某小学的“方言童谣”课程入选省级非遗传承案例，是对该校教育成果的充分肯定。该案例的成功，为其他地区推广方言文化教育提供了有益借鉴。同时，这也表明了我国在非遗传承和保护方面取得了丰硕成果。

在今后的工作中，隆昌市某小学将继续深化“方言童谣”课程建设，努力培养更多具有地方文化素养的人才。同时，该校还将加强与各地学校的交流与合作，共同推动方言文化教育的普及与发展。

总之，隆昌市某小学的“方言童谣”课程，以其独特的教育理念和显著的教育成果，为我国非遗传承工作树立了典范。相信在全社会共同努力下，我国的非物质文化遗产必将得到更好的保护和传承。